明年北京新中考，學習負擔是否會增加？政策解讀

問題一：新中考是否會增加學習負擔？

明年實施新中考后，將實行全學全考的政策。不少家長認為，這種考試方式比今年中考“3必考+3選考+體育”模式增加了很多負擔。雖說12門科目中只有8門計原始成績，但生物和化學、歷史和地理各需要擇優(yōu)計入1門成績，換句話說就是門門都要學、門門都得學好，孩子們學得更累了。

中考改革利于學生終身發(fā)展

北京五中分校教學主任 吳立東

面對2021年中考改革，一些家長認為全學全考的方式增加了學業(yè)負擔，因為與之前的中考選考方式相比，他們的孩子不能提前“輕裝上陣”，而是要跟所有的科目較勁后，才能拿到高中的入場券。到底該不該這樣比較呢？我給大家分析一下。

新中考實施后，初中所學全部科目納入初中學業(yè)水平考試范圍?？荚囋O置語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術（音樂、美術）、綜合實踐活動（信息技術和勞動技術）12門科目，其中8門科目中的6門必須計入錄取的總成績，其余4門科目中分別從生物、化學和歷史、地理兩個組合中各擇優(yōu)選取1門科目成績記入錄取的總成績。

客觀地說，這種方式有利于學生的成長。初中階段學生的人生規(guī)劃剛開始起步，學生需要廣泛涉獵各方面的基礎知識和提升多種能力，而老師也需要多方面培養(yǎng)他們的興趣和愛好，以幫助他們適應未來的人生挑戰(zhàn)。這種變化的初衷是促使學生在義務教育階段得到更全面的發(fā)展，突出學業(yè)特長，實現(xiàn)個性化教育與成長，為高中、大學以及未來人生發(fā)展做好基礎性的學習儲備。

全學全考從表面上看似乎給學生帶來不同程度的備考壓力和負擔，但是如果能夠正確認識中考改革對學生的終身發(fā)展有利，同時做好專業(yè)學習的自我分析評價，進行合理規(guī)劃，調(diào)整學習節(jié)奏，提高學習效率，就不會對學生產(chǎn)生額外的壓力和負擔。

“兩考合一”也有利于減負。新中考實施后，畢業(yè)考試和升學考試合二為一，一次完成。這種變化的好處是：從減少大考的次數(shù)上減輕了學生的思想壓力和負擔。

再看新中考在考試時間上的變化。根據(jù)《北京市初中學業(yè)水平考試實施辦法》，地理、生物考試安排在八年級第二學期末，體育與健康、藝術（音樂、美術）考試安排在九年級第二學期，語文、數(shù)學、外語（筆試）、道德與法治、歷史、物理、化學考試安排在九年級第二學期末。不難看出，新中考的考試方式是集中與分散結(jié)合進行的，做到了隨學、隨考、隨清，能夠減輕集中備考的壓力，使學生能夠在不同時間段相對集中的時間內(nèi)完成所學科目的備考。

面對這些變化，即將升入初三的學生應該怎樣備考和應對呢？

首先，了解現(xiàn)狀。建議學生在上初三前，根據(jù)自己初中兩年各科學習成績，分析現(xiàn)有水平和發(fā)展?jié)摿Γ瑢ψ约鹤龀隹陀^分析和公正評價：哪些學科感興趣且成績也不錯，哪些學科感到比較吃力甚至存在某些心理上的負擔等。分析具體情況后，學生要制定出切實可行的計劃，確定在初三關鍵一年中的主攻方向，合理安排時間和精力，均衡各科的成績。

其次，總結(jié)學習方法。哪些方法對自己行之有效，是否可以繼續(xù)優(yōu)化？哪些方法可以調(diào)整和改進？務必落實到學習的各個環(huán)節(jié)中，形成良好的學習習慣，加強自律。

第三，積極備考。學生要提前準備并且完成好9月23日生物和地理兩個科目的考試。這兩科若能首戰(zhàn)告捷，必將大大鼓舞學生士氣，激勵斗志，為后續(xù)歷史和化學的學習及考試積累經(jīng)驗，減輕兩個科目的備考心理負擔，以便從容應對，將更多的精力用于集中考試科目的備考中。

問題二：招生政策有什么紅利？

大多數(shù)家長對中考統(tǒng)一招生并不陌生，但對近年來推出的帶有紅利的校額到校招生方式一知半解。新中考實施后，校額到校的比例有多大？這種招生方式能有什么紅利呢？

校額到校令普通校學生受益

豐臺二中校長 何石明

新中考實施后，校額到校是一種重要的招生方式。

所謂校額到校，就是在中考錄取時，優(yōu)質(zhì)高中校拿出一部分名額，分配到一般公辦初中校。比如，今年海淀區(qū)享有中考校額到校指標的學生有1000多人，他們都來自一般公辦初中校，通過這種招生方式，他們可以升入優(yōu)質(zhì)高中。

過去，一般公辦初中校學生考入優(yōu)質(zhì)高中的機會少，實行校額到校后，一般公辦初中校的學生只需與本校學生競爭，就有機會升入優(yōu)質(zhì)高中。舉例來說，今年某一般公辦初中校有3個校額到校名額可以進入北京四中，那么這所學校想報考北京四中且有校額到校資格的學生只要努力學習，就比其他學校學生更容易考入北京四中。

當然，享受校額到校資格，學生必須同時滿足三個條件：一是有北京升學資格；二是有同一所學校連續(xù)3年的學籍。每年4月北京教育考試院會公布“具有同一所學校連續(xù)三年學籍的名單”，考生就可以知道自己是否有校額到校的資格，如果對校額到校資格有異議，可以提前跟學校反映，避免影響校額到校批次志愿填報；三是中考成績在500分以上（到今年為止的政策）。

此前，市教委曾提出：從2019年到2021年，逐步將普通高中各類招生方式整合為統(tǒng)一招生、校額到校和自主招生，將優(yōu)質(zhì)高中50%以上的招生名額分配到一般初中校。近兩年，校額到校每年比例都在提升，到2021年，校額到校比例將提升到50%。

總之，校額到校招生政策讓一般公辦初中校的學生有更多機會升入優(yōu)質(zhì)高中，使家長更愿意選擇身邊的一般公辦初中校上學。對學生來說，招生名額直接分配給一般公辦初中校，所在學校的學生只要通過校內(nèi)競爭就可進入優(yōu)質(zhì)高中，減輕了與全區(qū)學生競爭的壓力。從長遠來看，校額到校有利于解決教育均衡問題，讓更多一般學校初中生有機會上優(yōu)質(zhì)高中校。

問題三：等級成績是怎么回事？

新中考實施后，初中學業(yè)水平考試成績以原始成績和等級成績呈現(xiàn)。那么，等級成績到底是怎么回事呢？

等級成績用于畢業(yè)認定和自主招生

北師大三帆中學朝陽學校教學處主任 胡可

新中考對初中學業(yè)水平考試提出了新要求，藝術（音樂、美術）和綜合實踐活動（信息技術和勞動技術）將以等級成績呈現(xiàn)。

舉例來說，新中考實施前，音樂美術學科教師會在每學期期末根據(jù)學生的平時成績和終結(jié)性評價進行成績評定。平時成績主要以考勤、課堂表現(xiàn)、隨堂作業(yè)為主，期末測試以完成一個任務或一個作品為主，通過任務或作品來檢測學生的能力和水平。新中考實施后，藝術（音樂、美術）學科學業(yè)水平考試成績主要由學生平時表現(xiàn)和綜合測評確定。其中，平時考核成績可根據(jù)學生平時的學科學習和課堂表現(xiàn)來進行評定，綜合測評則根據(jù)測試成績來進行評定，側(cè)重學科的基礎知識和基本技能。等級成績依據(jù)原始成績劃定，由高到低分為A、B、C、D 四個等級。每門科目成績達到滿分的85%（含）以上為A等，滿分的70%（含）至滿分的 85%為B等，滿分的60%（含）至滿分的 70%為C等，滿分的60%以下為D等。其中C等及以上為合格，D等為不合格。

藝術（音樂、美術）學科考試將于九年級第二學期進行。等級成績主要用于畢業(yè)認定和自主招生。針對這種變化，我給學生和家長提些建議。

第一，要重視藝術（音樂、美術）學科的學習。藝術（音樂、美術）學科的教學和考查以學科核心素養(yǎng)為內(nèi)容和目標。因此，在日常教學中老師們在教授學科知識和技能時會著重提升同學們的學科核心素養(yǎng)，比如對藝術的審美感知、藝術表現(xiàn)和文化理解等方面。學生在校上課時要認真聽講，積極思考，理解并掌握所學到的知識和技能。

第二，要充分挖掘生活中的藝術資源，切身感受藝術之美。學生可以利用課余時間去參觀美術館、博物館或藝術展覽，同時用心去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。通過多種感官，學會感知和體驗生活、文化和科學等不同情景中的藝術形式，提升審美情趣。

第三，要注重提升個人的文化素養(yǎng)和綜合能力。藝術學科核心素養(yǎng)之一是要求學生能夠從文化角度去理解和欣賞不同國家和民族的文化藝術。同學們平時可通過閱讀和跨學科學習多了解不同國家的文化和歷史，尤其是增強對中國傳統(tǒng)文化的學習和了解。

問題四：未來學習考查有何新趨勢？

實施新中考后，物理、生物、化學三科每科滿分80分，每科含有10分開放性科學實踐活動成績。而道德與法治、歷史、地理三科每科滿分也是80分，每科中含有10分綜合社會實踐活動成績。很多家長認為這是一種導向，大家想知道，未來對初中學習成果的考查有何新趨勢？

實驗操作比重越來越大

匯文中學物理教師、東城區(qū)教研員 李濤

物理作為一門基礎自然學科，在中高考及社會科技發(fā)展中所起的作用不必多言。而實驗作為物理學的基礎，必然需要得到學習者或者相關從業(yè)者的重視。

全國各地的中考試題中，實驗考查所占的比例逐漸提高，以北京中考為例，實驗題目分值占比逐年提高，最近幾年已經(jīng)占到整份試卷總分值的將近一半。在題目類型方面也越來越全面化，基本測量類、測定性實驗、探究性實驗等都有涉獵。考查不僅有理論方面的，還有很多操作方面的，如操作步驟、操作方法等。

但是，紙面試題的考查花樣再多也有一定的缺陷，總有一種“紙上談兵”的意味，導致很多學生眼高手低，手眼配合和動手能力比較低。所以，近幾年有一些省市已經(jīng)開始在中考中加入實際實驗操作的考查，占總分值中的10分。比如山西省、廣州市等。北京市也在積極地研究何時將實驗操作考試計入中考物理考試中去，雖說還沒有明確具體的時間點和明確的考查形式，但理論與實踐結(jié)合是物理學習的教學目標，實驗操作考試是教改的大趨勢，這也是中學學習核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。

結(jié)合一些省市作出的嘗試，我們可以得到一些對這種考查形式的初步認識：試題主要考查課程標準中要求學生掌握的實驗技能和操作要求，包括實驗儀器的選擇和組裝、實驗操作、實驗現(xiàn)象的觀察、實驗數(shù)據(jù)的記錄和處理以及簡單的誤差分析，重點在學生對課程標準所要求實驗的動手操作技能。實驗操作考試采取考生現(xiàn)場10分鐘實際操作的方式。

這種考查的新變化，除了對教師的教學能力和教學形式有了新的要求，也對學生提出了新的要求。

首先，要有心理準備。一種新的變化容易讓一些準備不足的人措手不及，家長和學生一定要重視。

其次，要認真進行知識儲備。實驗操作考試范圍為課程標準所涉及的20個必做實驗（各地略有不同），包括測量物體運動的速度、探究杠桿的平衡條件、連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路等。學生要認真上好每一節(jié)實驗課，積極主動地動手操作，養(yǎng)成良好的實驗習慣。同時，還要學會正確使用實驗儀器，了解實驗操作步驟，掌握實驗操作方法。

最后，要重視能力培養(yǎng)。家長和學生不能只依賴學校教師的課堂教學，畢竟教學時間有限。家長需要讓孩子多參加一些家務勞動，在生活實踐中去鍛煉孩子的動手能力，這樣有利于加強對書本理論知識的理解，理論與生活實踐兩者相輔相成，共同提高。物理知識本身就是對生活實踐和身邊的生活事實進行高度提煉而得來的，比如初中物理中的一個重點知識點“沸騰”，就是我們生活中俗稱的“燒開水”，如果孩子們根本就沒有操作過、觀察過，那么學習過程和實驗過程也就很難做到細致入微理解到位，所以參加一些家務勞動對學好物理有很大幫助。除此之外，家長可以多讓孩子參加社會實踐活動，不要只埋頭苦做題。