離別雖苦，莫哭

不愿意走，因為有你們在這兒等我；不愿意走，因為你們是相處了六年的同學；不愿意走，是因為我們是好朋友。

她兩指夾著一張同學錄，淡藍色的，裝作很開心的樣子走到我面前，跟我說：“終于擺脫你了，諾，寫張同學錄吧，你最喜歡的顏色。”面對這個無事獻殷勤的家伙，我遲疑了一下，她似乎看出來了，:“不要是吧，不要是吧，那我給別人了？”她的話還沒有說完，我立馬搶過她手中的同學錄，“哼！干嘛不要啊起碼也要拿窮你啊，呦，還不賴，還知道我最喜歡的顏色。”她憋了我一眼“廢話！”

盯著手上的同學錄，我仔細端詳，一絲傷感油然而生，真是可笑！六年的感情最后卻要用一張紙來回憶？六年的同學最后卻要分離？六年的時光最后卻變成了一段回憶？說好的永遠不散卻成了小時候不懂事的笑話？這就是分離的主旨嗎？沒錯，傷感就是分離的主旨，接觸一批總要放棄一批，新的生活開始總會有舊的生活消失，新認識一批總要忽略一批！

最后的一節(jié)課，是一場聚會，為這六年的師生情，同學情打上一個句號，但這個句號并不完美，因為它不是我們想要的，鈴聲響了，原本熱鬧的班級安靜下來，班里沒有人動，都在等著老師的安排，幾個小學生從窗外走過，有說有笑的，跟幾年前的我們一個樣啊，他們也許沒有想過走的時候他們也會哭著走的啊，這倒是應了一句話，在學校，經(jīng)常罵老師罵學校，可是到了分離的那天淚還是掉了下來。

“下學了，你們還不走嗎？你們可以解放了，到了初中要好好學習啊，某某某，你的脾氣改一下，要不初中的老師受不了。某某某，上課注意聽講，那里的老師不管你們啊。某某，你挺聰明的，就是懶點，以后改一改啊，某某，初中生了，就別再惹事兒了。”老師提醒道。語氣中參合著傷感與不舍，她當然舍不得，這是他教了六年的孩子們啊！學生們也知道，還是晚點走吧，出了這個學校，這個學校就成為回憶了，它也該換個名字了，叫母校。

女生們在小心哭泣，就連平時號稱“什么也打不垮”的男生也偷偷抹起來眼淚，還不忘加一句，“今天風真大，還帶了那么多沙子。”一個女生膽怯的走向了講臺，抱住了老師，“老師，我舍不得你。”一會兒，學生都擁向講臺，剛剛那些“矜持”的男生們也大哭起來，“別哭，別讓老師心里不舒服。”老師安慰著我們，殊不知，她眼角還有兩個亮閃閃的珠子呢！

看著墻上的黑板報，上面寫著“母校不散”；看著班門口那壇月季花，那是我們班的勞動成果；看著校園里的卡通圖畫，那曾經(jīng)讓我們心動已久；看著自己班跟別人班不同顏色的粉色墻壁，覺得學校真是照顧我們；看著一個個把我們送走，辛辛苦苦把我們從最麻煩的年紀帶過來，不知道還能不能見到?？粗@，我想哭。

唉，還是別哭了，最后一天了，就要走了，給老師留個堅強印象吧，莫哭！莫哭！